MATHerials® is een gezamenlijk initiatief van Hogeschool Utrecht en Universiteit Utrecht dat wiskunde in de klas tot leven brengt.
Met tastbare materialen, fysieke activiteiten en praktische ondersteuning helpen we wiskundedocenten om hun lessen actiever, betekenisvoller en toegankelijker te maken.
Het MATHerials®‑project ondersteunt wiskundedocenten in het primair en voortgezet onderwijs bij het vormgeven van aantrekkelijk, begrijpelijk en ontdekkingsgericht wiskundeonderwijs.
We ontwikkelen gebruiksvriendelijke toolkits en bieden professionele ontwikkelingstrajecten aan, zodat docenten deze actieve werkvormen moeiteloos kunnen integreren in hun lessen.
We maken abstracte concepten concreter en toegankelijker door middel van tastbare materialen en fysieke activiteiten.
We stimuleren nieuwsgierigheid en betrokkenheid, zodat meer leerlingen plezier en vertrouwen ervaren in wiskunde.
Door te ontdekken, manipuleren en bewegen ontwikkelen leerlingen een dieper begrip van wiskundige modellen en ideeën.
We dragen bij aan een bredere instroom in techniek en wetenschap door wiskunde betekenisvoller en relevanter te maken.
Wiskunde voelt voor veel leerlingen te abstract
Tastbare materialen maken concepten concreet en begrijpelijk
Leerlingen haken af of vermijden bèta richtingen
Actieve, ontdekkingsgerichte werkvormen vergroten motivatie en betrokkenheid
Geschikt hands-on lesmateriaal ontbreekt vaak
Complete toolkits bieden direct
inzetbare activiteiten
Docenten missen ondersteuning en vaardigheden
Professionele ontwikkelingstrajecten en begeleiding helpen bij implementatie
Hands on activiteiten worden nauwelijks gebruikt
Video’s en voorbeelden laten zien hoe je deze werkvormen eenvoudig inzet
De hands-in ontdekkingsgerichte activiteiten worden ontworpen om het reguliere schoolcurriculum te verrijken en aan te sluiten bij de nieuwe concept kerndoelen voor de onderbouw en het nieuwe (concept) examenprogramma voor vmbo, havo en vwo.
Om de activiteiten logisch te kunnen inbedden in de bestaande lessen, worden ze gekoppeld aan relevante hoofdstukken binnen regulier lesmateriaal. Ze worden bij voorkeur ingezet bij de introductie van een nieuw onderwerp.
